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教育傳媒到校
2021年1月

教育傳媒到校直擊 - 2021年1月

重視學習方法　助學生靈活運用英語

位於沙田大圍的東華三院冼次雲小學本著「成功乃成功之母」的教育信念，以正面積極的態度鼓勵學生自主學習。學校校長鄭偉鳳女士積極推動體驗式學習經歷，讓學生能在活動之中愉快學習。教學團隊亦在設計英語課程時費盡心思，考慮不同成長階段的學習經歷和需要，加入自學課程及體驗學習活動，真正讓學生把所學語文知識回到生活。

著重幼小銜接　打好拼音基礎

英文課程統籌主任麥景峰老師表示：「學校依照學生的不同發展階段設計課程。在初小階段，我們主要採取有趣生動的上課模式，讓孩子在愉快學習環境下學習英語；而在高小階段，我們著力培訓孩子的讀寫能力，也透過多元化學習經歷全面提升讀、寫、聽、說能力。」

由一年級起，拼音課程已融入到常規課程中，學生從小打好英文拼音基礎，有助提升英語意識（Phonemic Awareness），從而強化串字、發音及閱讀能力。而且，校內兩位外籍教師也從低年級教授閱讀技巧，培養閱讀及對英語的興趣，也能增進學生英文口語能力及學習英語的信心。

不僅如此，教學團隊更製作一系列有關學習英語拼音及會話的影片，不同語文程度的學生可以配合影片和自學小冊子，隨時重温拼音技巧。麥主任笑言本地教師與外籍英語教師合作能收互補長短之效：「本地教師能以自身角度，了解學生在學習拼音時遇到的困難，如廣東話和英語的發音轉換；外籍英語教師則能把國外學習拼音的有效方法帶到校內，兩者互相合作，共同研究出屬於本地學生學習拼音的最佳方法。」

以讀帶寫　知識融會貫通

學習語文需要拾級而上，逐步學習，絕不能一步登天，教學團隊也深明這個道理，因而以「從讀到寫」的原則編訂教材。課程滲入不同形式的閱讀模式，包括引導閱讀（guided reading）、分享閱讀（shared reading）及獨立閱讀（independent reading），讓學生從閱讀中開拓眼界，激發創作靈感。學校鼓勵學生自主學習，提供電子網上閱讀平台RAZ KIDS，學生可以依據能力挑選合適的圖書，提升閱讀興趣之餘，也能培養自主學習技能。學生往往學以致用，把課本或是圖書上學過的詞彙和句式加以運用，融入在寫作當中。而且，教學團隊也特別設計自評和互評清單，逐步加強學生自主編輯、修正概念，同時從同學互評環節中讓學生學會表達己見，提升溝通和合作技能。

與此同時，學校也積極創造課室以外的英文學習機會，從多方面提升聽說能力。教學團隊利用Seesaw及RAZ KIDS電子學習平台，設計課文或故事朗讀任務，學生可以隨時隨地練習朗讀英文，提升流暢性外，更能建立對英文朗讀的自信心。另一方面，教學團隊也在常規課堂外，播放一系列英語短片，擴闊學生視野。老師更會設計小問題，幫助理解影片內容，學生在「多聽」、「多講」的學習氣氛下，能夠提升各方面能力。

體驗式應用學習　創造日常語境

學校提倡體驗式學習，透過日常接觸和體驗把所學知識融入生活。麥主任表示：「我們不希望學生把英文看成『課本知識』和『不能在日常應用的知識』。把英語融入生活當中，並為學生創設良好的英語學習環境，把課堂學習的知識應用在日常生活。」有見及此，學校針對不同年級學生的能力，籌劃不同英語活動，為學生創造良好的英語學習環境。例如在學生剛掌握基本英語技巧如對答句式、方位用字等時，學校特地舉辦「尋寶活動」，在尋找寶藏的過程中，學生透過向同學問路、指示方向等的交流熟習方位詞彙。當學生能熟習日常溝通技巧後，學校更安排校外活動，帶學生到西貢、尖沙咀等遊客勝地，主動運用課堂上所學的英語溝通技巧，與外籍人士進行交流和訪問，提升聽說能力外，更能增加使用英語的信心。

校方組織英語大使（English Ambassador Team），並於小息或課後舉辦萬聖節活動、聖誕點唱、復活節遊戲等的英語活動。除此以外，學校更會帶學生到劇院欣賞真正的歌劇、電影等，讓學生跳出課本，親身體驗到課本所提及的活動。而且，在英語與文化結合的氛圍下，開拓國際視野之餘，產生對語文學習的興趣。